我校拟派经济与管理学院陈可嘉教授于2018年7月赴新加坡访学，现予以公示。公示期自2018年6月15日至6月22日，如有异议，敬请监督。联系电话：22865273 （对外合作与交流处）。
因公出国（境）团组信息公开表（2016年9月18日更新）
团组负责人 | 陈可嘉 | 学院或部门 | 经济与管理学院 | 职称 | 教授 | 职务 | 副院长 |
团组其他 成员姓名、 学院或 部门、 职称、职务 | 无 | 出访国家 或地区 | 新加坡 | 出访任务 （会议中、 英文名称） | 海外高校访学 |
具体 日程 安排 | 7.15 研修学员入境； 7.16 开学仪式，参访交流教学设施、图书馆、实验室等；7.17讲座：南洋理工大学院系管理的实践与启示，考察：智能化实验室、阿里巴巴-南洋理工大学新加坡联合研究院；7.18 讲座：创新驱动的世界一流学科建设，考察：新加坡国立大学大学城；7.19 讲座：MOOC发展历史及现状，高校人事管理、薪酬制度及激励措施；7.20 讲座：高校重点学科创新人才培养及高层次领军人才引进和管理策略；7.21-22 休息、调研；7.23 讲座：新加坡自主化大学的架构和在自助后的改革，大学生校园生活管理和职业发展规划；7.24 讲座：南洋理工大学的校园规划与后勤管理模式，考察：南洋理工大学卓越集成电路设计中心；7.25 讲座：高等教育与科研管理的方法论，调研：南洋理工大学各学院；7.26 讲座：南洋理工大学本科生人才培养机制，调研：南洋理工大学各学院；7.27 讲座：南洋理工大学人才引进、培养、管理与评估；7.28-29 休息、调研；7.30 讲座：新加坡高校的智库管理，考察：南洋理工大学土木与环境工程学院实验室；7.31 座谈：与中国大学交流合作及跨学科研究平台建设经验，考察：新加坡国立教育学院；8.1 讲座：21世纪世界一流高校建设、文化与品牌塑造；8.2 讲座：大数据、云计算：技术导论、产业政策与市场商机；8.3 小组总结、汇报，结业仪式；8.4 返回中国 |
往返航线 | 福州——新加坡——福州 |
本次出访 经费来源 | （须写明该经费的项目名称和经费卡号，卡号含部门编号和项目编号，编号之间用“—”隔开） 高水平大学建设管理队伍专业化建设经费0330-520045 | 本次出访 费用估值 （元人民币/团组， 申请人估算） | 5.5万 |
邀请 单位 简介 | 南洋理工大学(Nanyang Technological University)，简称南大(NTU)，为国际科技大学联盟(Global Alliance of Technological Universities，简称G7联盟)发起成员、AACSB认证成员、国际事务专业学院协会(APSIA)成员，是新加坡一所科研密集型大学，在纳米材料、生物材料、功能性陶瓷和高分子材料等许多领域的研究享有世界盛名，为工科和商科并重的综合性大学。 |
注：1）请用计算机填写，提供电子文档及打印文稿各一份。
2）即使是一人出访，也需填写、提交本表。
3）学生填写本表时，请自行将表格中的“职称”均改为“学号”，“职务”均改为“年级”。
4）如不乘坐飞机，“往返航线”一栏则填写往返路线。
附件：邀请函
出访成果报告
单 位：福 州 大 学
出访人员：陈可嘉
出访国家（地区）： 新加坡
出访任务：赴南洋理工大学访学
出访时间： 2018年 7月 15日
至 2018 年8 月 4日
出访人所在学院（或部门） | 经济与管理学院 | 领队姓名 | 陈可嘉 |
出访人员名单（含领队） |
陈可嘉 |
出访国家（地区） | 新加坡 | 实际 出访时间 | 2018年 7 月 15 日 至 2018 年 8 月 4 日 |
实际出访路线 | 福州-新加坡-福州 |
出访任务 | 赴南洋理工大学访学 |
出 访 成 果 报 告 | 2018年7月15日至8月4日，我前往新加坡南洋理工大学(Nanyang Technological University，简称“南大”)进行了为期21日的研修学习。学习期间我以高度的政治觉悟、严肃认真的态度，积极参加各项活动，收获良多。其中感触最深的是南洋理工大学关于翻转课堂的改革和实践，现将相关情况总结如下。 一、“翻转课堂”理念 近年来，南洋理工大学不断推行“翻转课堂”（flipped classroom）的教学概念，进而取代原本的讲堂式课堂。 在“翻转课堂”的理念下，学生需要先在网络上看讲堂课的视频和材料，之后再到课室上与老师和同学进行深入的讨论。智能手机以及网络的出现已改变学生获取知识的方式。现在，学生可以一边上课，一边搜集资料。教授也已经转变成学生的引导者。学生在翻转课堂中可以自由地规划学习时间，上课的时候也不再是“填鸭式”的教授，而是有重点的讨论和应用。在这个过程中学生会提出很多问题，掌握协作能力和发现问题的能力。 根据南洋理工大学的计划，到2020学校至少半数的本科生课程中施行“翻转课堂”的教学方法。截至目前，南洋理工大学已经有32%课程采用了全新的教学方法。 二、智能教室 今年，南洋理工大学的“创意之坊”（The Arc）正式启用，包括56间智能教室，数个温书角落以及13间讨论室，该项目斥资4150万新加坡元。新的“创意之坊”投入使用之后，南洋理工大学已经有超过280多间智能教室，包括“点心楼”创意之室和临床科学大楼等，以供大学33000名学生使用。 新建设完毕的智能教室设有多个LED屏幕、无线通讯设备，座位可以灵活安排。曲线型教室没有角落，设有多张圆桌，让学生分组围坐。在智能教室上课，学生可通过连接智能手机或平板电脑等设备到屏幕，直观的表达自己的想法和观点。这样的教室更具有互动性。 三、一些思考 1.教师 教师要改变“以教为主”的传统理念，由主导变为引导；翻转课堂要求教师具备一定程度的信息素养；在实践过程中，更加强调互动，要及时反馈，要忍受教室内有一定程度的混乱。“翻转”意味着教学重心的翻转，无疑对教师的教育理念和专业能力提出了更高的要求。 2.学生 翻转课堂是一种以学生为中心的模式；在教育资源有限、学生人数较多、教室格局固定的情况下，翻转课堂恐怕难以达到理想的效果；在自我控制节奏的学习环境中，学生如何保持动力；应该根据学生的发展水平来进行分组教学。 3.学习环境 翻转课堂对于信息技术提出了新的更高的要求；一方面，要充分考虑每位学生能否顺利访问和浏览在线视频；另一方面，要充分考虑硬件设施是否完备；无论是硬件层面（技术、教室等方面），还是软件层面（思想、管理等方面）都需要适应翻转课堂的实施和实践。 该团组已进行事后公示。（对外处公章） （领队签字） 年 月 日 |
遵守外事纪律情况（含意见和建议等）： |
说明：请着重详细写明出访取得的实质成效、交流成果、影响，及出访人员实际日程安排；如果是会议还需写明会议性质、规模、内容、意义等（不少于500字）。请使用计算机准确、详细填写；如内容较多，可多页填写。
